En esta nueva entrada de la sección Desde el Aula seguimos conociendo más de cerca a algunos profesores de la Escuela de Música de la Asociación de Amigos de la Música de Yecla, así como determinados aspectos pedagógicos, históricos o curiosos relacionados con sus asignaturas y la Música en general.
En esta ocasión, hablamos con Isabel Rico García, profesora de Piano, Lenguaje Musical, Teoría de la Música ABRSM y Musicoterapia en el ámbito de la educación infantil y de la salud con niños con necesidades especiales, en la Escuela de Música de la Asociación de Amigos de la Música de Yecla.
P.- Formas parte del claustro de profesores de la Escuela de Música de Yecla desde el año 2000 impartiendo Piano y Lenguaje Musical, por lo que la conoces a la perfección, ¿qué destacarías de su funcionamiento y perfil como centro educativo?
R.- Echo la vista atrás y me parece increíble los años que han pasado!! Empecé con poquitas horas impartiendo la asignatura de lenguaje Musical, pero conforme han ido pasando los años la demanda de alumnado ha ido creciendo y con ello el número de horas lectivas y el número de profesores; ha sido un crecimiento enorme y en pocos años, una evolución muy favorable en pro de la educación musical. Lo que más destacaría es que se ha ido conformando un gran equipo de profesores que, sobre todo, está muy implicado en todas las actividades que se programan, siempre esforzándose y adaptándose al alumnado, bien sea con la metodología, con la creatividad y la variedad musical que ellos demandan; hay una muy amplia diversidad de especialidades, de actividades, conciertos, audiciones, talleres y un largo etcétera que hacen muy grande esta familia en la que estamos todos inmersos.
P.- Desde el 2012 también impartes la especialidad de Musicoterapia en la misma Escuela a nivel más individual y en contacto permanente con las familias. ¿Cómo puede ayudar la Musicoterapia a los usuarios o pacientes? ¿Qué beneficios les aporta esta disciplina?
R.- La música tiene unos componentes como son la melodía, el ritmo, la armonía, que inciden en nuestras funciones físicas, cognitivas, emocionales y sociales. Creo que todos hemos experimentado como la música nos mueve, nos trae recuerdos, nos tranquiliza, nos activa, nos emociona… por lo tanto con estos elementos la música promueve y facilita el movimiento, el aprendizaje, la comunicación, la expresión para satisfacer unas necesidades. Los niños en general tienen una especial atracción a los sonidos y la música, por lo que siendo para ellos algo con lo que disfrutan se convierte en una forma de brindarles la oportunidad de comunicarse a través de los sonidos, de la música y de expresar sentimientos que de otra manera les es difícil.
P.- Aunque cada caso es diferente, a nivel general ¿qué aspectos sueles trabajar en las clases y cómo es el proceso o seguimiento que realizas con las familias?
R.- Cada abordaje es diferente, depende mucho del niño/a, de sus necesidades y del momento en el que acude a terapia.
Un primer paso es recoger información que nos puedan proporcionar los padres, después hay unas sesiones de evaluación inicial para conocer las necesidades y potencialidades que tiene el niño/a. Después de esto se marcan unos objetivos y en base a esos objetivos se plantean las actividades y un seguimiento, durante el cual se van recogiendo datos de cada sesión. Al final se elabora un informe final en el que describe la evolución o proceso del niño/a.
La relación con las familias es importante, que estén informados en todo momento de lo que su hijo/a realiza en las sesiones, en general de los cambios que se van produciendo. También es importante estar en contacto con otros profesionales como logopedas, fisioterapeutas y otros terapeutas del niño/a.
Aspectos que se suelen trabajar en las sesiones con estos/as niños/as son la atención, la memoria, la comunicación, la expresión…pero como digo cada caso es particular. La música es un lenguaje no verbal por lo que a través de actividades como puede ser tocar algún instrumento pueden ayudarles a expresar o comunicar. Tocando cualquier instrumento, que ellos escogen van a proyectar un sonido, se produce una expresión, una escucha, un intercambio.
P.- Desde hace dos ediciones, realizas también en la primera quincena de julio un Taller de Musicoterapia junto a la Logopeda Sonia Moreno, ¿qué nos puedes contar de él y de la unión “logopedia-musicoterapia”?
La Logopedia y la Musicoterapia son disciplinas que tienen un punto en común, la comunicación. Ambas pretenden buscar otros canales de comunicación, en el caso de la Musicoterapia a través de la voz y los instrumentos, y sobre todo fomentar aspectos cognitivos y sociales. Los talleres se plantearon como sesiones colectivas, con la finalidad de integrar y unir en grupos muy reducidos a niños que asistían a la consulta de logopedia con Sonia o musicoterapia en la escuela de manera individual durante el curso; En grupo la música les permite tener la capacidad de ampliar su interacción social.
Estos talleres se consideran una introducción a la musicoterapia, porque al ser pocas sesiones no se pueden plantear objetivos a largo plazo, pero sin duda han sido unos talleres muy beneficiosos para los niños/as que han acudido. Desde las primeras sesiones se han visto respuestas favorables en ellos.
P.- Antes de terminar, como vocal de la Junta Directiva de la Asociación de Amigos de la Música de Yecla desde el año 2010, ¿cómo describirías qué es la Música y la Asociación para ti?
R.- La música significa mucho para mí, es mi trabajo, es mi compañera, he aprendido con ella y muchas emotivas experiencias que he vivido han sido gracias a ella…
Es emocionante ver la evolución que ha tenido la asociación, desde las primeras personas que la formaron hasta ahora, pensar en todo el recorrido y lo que se ha ido conseguido es gracias a muchas personas implicadas, desde músicos, profesores, directivos… que con esfuerzo hacen lo posible porque la música siga siendo referente en nuestra ciudad y fuera de ella.
Creo que la Asociación hace una gran labor cultural y educativa en nuestra ciudad pero siempre teniendo en cuenta que contamos con entidades, empresas y personas que colaboran y nos apoyan en este proyecto educativo para que siga siendo así.
Aprendemos mucho mejor cuando el pensamiento está relacionado con las emociones… y la música es pura emoción.
“¿Cúal de las dos fuerzas es capaz de elevar a los hombres más alto,
El amor o la música?
Creo que podríamos afirmar que, mientras que el amor no nos puede decir
Nada sobre la música, la música puede reflejar la idea del amor. Pero,
¿por qué separar una de la otra?
El alma sufre solas las alas de ambas.”
HECTOR BERLIOZ.
Pues con estas palabras de Isabel Rico terminamos esta entrevista. Muchas gracias por atendernos y por tu amabilidad Isabel.
